(一)
进课堂了吗?
能听到声音吗?
问题都清楚了吗?
作业平台正常吗?
没按时交作业啥原因?
……
突如其来的疫情,让我开启了每天的追问模式。作为一名党员教师,能为战胜疫情所做的贡献,首先就是守好自己的阵地,即使开展线上教学,也要力求效果。
责任心使然,仿佛自己袈裟在身,一定要念好手中的经书才行。早上,我打开腾讯会议,开始在家长群里吆喝:上课啦——打卡啦——交作业啦!然后点人头,没到的再一个一个@;晚上,怀着美好的期待批阅同学们提交的作业,以为输入是100%,输出最少也能过半,不想那提交上来的作业,却是花样翻新:有张冠李戴的,有一题打天下的,还有狂草体!再一看其他科任老师发布的待交名单也常常是一大串,绷不住气从心头起,怒向胆边生:这都啥娃呀!咋说变就变呢?
隔离在家,老师也终究是鞭长莫及,只能不断说服自己淡定、淡定、多想辙。暗自思忖:平时在学校还挺乖的,同学之间也有参照,好像没滋生这么多胆大妄为不交作业的人啊,咋现在就变样了呢?难道是爸妈罩着才更放肆?不至于吧?家长可都挺介意自己娃成绩的呀!
再三自我反思,是不是方式方法不对?独学而无友,孤陋而寡闻,去群里讨教吧!有人支招说:你要厉害一点,谁家的娃谁家爸妈管!网络时代,沟通便捷,信息透明,还有啥是不知道的?所谓没看见,就是不想看见罢了。但你永远也叫不醒一个装睡的人。
单曲循环中:
我今生注定要独行
热情已被你耗尽
我已经变得不再是我
可是你还依然是你!
(二)
网上吐槽家长陪写作业的段子特别火,而且为了火得更热烈,不惜夸大其词,添油加醋,过度表演。
为啥这些段子那么受欢迎?
因为它戳中了现代家庭的堵点、痛点、敏感点。二胎时代到来,教育公平的呼声越来越高,教育资源的不均衡却是日渐明显。掌握着社会绝大部分财富的那一部分,享用着顶级的教育资源,学区房价暴涨,寒门难出贵子,每一个阶层都期望能凭着读书实现阶层的向上流动。社会焦虑日渐加深。
可是,如果你听说过海淀妈妈和顺义妈妈,可能会修正你的想法:真正牛气的家长是不喊苦的,在大部分人为网络段子酒醉似的喝彩的时候,靠贩卖畸形师生观、家校观的人已经积累了大量的粉丝,实现了流量变现。
有家长跟我吐槽说孩子不自律,自己没办法。针对这种情况,我也个别跟家长沟通。自律不是天生的,它是靠后天习得的。比如一束光照亮了内心,梦想变成了信仰;比如榜样的力量,比如经受挫折之后的奋发,比如他人的引导和管理。“自律”以“他律”为前提,需要“他律”来训练。如果在孩子上初中以前就已经养成了良好的习惯——这也意味着上初中前教育者已经花费了大量的时间和心力将“他律”内化为“自律”——那么祝贺你,你要做的就只剩下应变孩子的青春期,不然的话,可能真的就是鸡飞狗跳,一地鸡毛。
孩子是家庭的镜子。孩子不自律的时候,不要光是批评,吼叫,歇斯底里,不要抱怨说隔壁的小明如何如何,请先观察隔壁小明他爸妈妈如何在做。
(三)
2年前,我因为一封信粉上一个小孩。信中这样写道:
“爸爸,以前我只知道您是一个医生,只知道您很忙,有看不完的病人查不完的房,即使回到家里,大部分时间也待在书房,查资料、写文章,总是到夜深甚至天亮……”
“我想快点长大,也能像您一样治病救人……就像您说的那样,我们每个人都是战士,在家里和病毒战斗。我会戴口罩、勤洗手、锻炼身体、学做家务、不到处乱跑……我现在每天都背一首古诗,等疫情过去了,再见到您,我们还玩飞花令,到时候您肯定比不过我!”
这封简短的信里,除了父子情深之外,至少还有这样几个信息:爸爸的工作真的很忙;即使再忙,也不曾忽视孩子的成长,比如一起玩飞花令;爸爸在儿子心中形象无比高大。
写这段文字的孩子叫小洵,他的爸爸就是被上海人调侃的“钱能捐,物能捐,张文宏不能捐”的主角。又看到关于钟南山的访谈。84岁高龄的他奋战在抗疫一线,是国民心中的定海神针。他的从医之路既深受父亲的影响,对于医术、学术的严谨有始终一以贯之,儿子也同样是医学界的翘楚!
为了让家长更好的配合防疫,为了让线上教学发挥更好的作用,我召开了线上家长会、小组长会和班会,我把我的感受、思考、包括小洵的信分享给学生和家长;倡导开展亲子阅读,要求学生写身边感人的抗疫故事,教育学生好好学习,用知识武装头脑,用科学战胜病魔、报效祖国的远大梦想。我希望用理想和热情鼓舞学生,用智慧和温情带动家长。
千万里我追寻着你,
可是你却并不在意;
你不在意也没关系,
老师们还是一样爱你!
红色战疫,奋战有我。新的一天开始了,我照例去巡堂:
同学们,今天专心听课了吗?还有什么问题吗?
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